Na drugich warsztatach trener Paweł A. Nowak wprowadził uczestników w temat tez. Teza twierdząca, opisowa, postulatywna, wartościująca – wszystkie zostały rozłożone na czynniki pierwsze. To był początkowy krok do dużego debatowania. Najpierw teoria, a potem praca w grupach.
Przykładowe tezy z dziś:
- Uczniowie powinni mieć wpływ na to, czego się uczą.
- Media społecznościowe przynoszą młodym ludziom więcej szkody niż pożytku.
- Sport szkolny jest ważniejszy niż dobre oceny.
- Demokracja to najlepszy możliwy system rządów.
- Kary są skuteczniejszą metodą wychowania niż nagrody.
- Gry komputerowe mogą uczyć więcej niż tradycyjne lekcje.
Było też zadanie domowe – własna teza, jej zdefiniowanie oraz po jednym argumencie za i przeciw.
Za tydzień kolejna odsłona debat oksfordzkich!
Maja Ingarden
